О нас

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка -детский сад № 31 станицы Ленинградской

муниципального образования

Ленинградский район

Важным показателем деятельности образовательного учреждения является научно-методическая работа.

Для организации воспитания в режиме развития ДОУ необходимы системы развивающего обучения. В 2014-2015 учебном году коллектив работал по программе «Детство». Многолетние исследования, проводимые авторами программы, позволяют нам наметить штрихи современного дошкольного детства, которые нельзя не учитывать, организуя образовательный процесс детского сада. В 2015-2016 учебном году детский сад продолжает реализовывать концепции ФГОС ДО. Александр Асмолов, руководитель рабочей группы по созданию стандарта дошкольного образования, директора Федерального института развития образования говорил: «В какие бы одежды ни рядились инквизиторы нового времени, все равно суд над вариативностью, как и сжигание книг, как и преследование новых идей – это явление прошлое». Поэтому в 2015-2016 учебном году основная образовательная программа нашего учреждения разработана с учётом образовательной программы дошкольного образования «Детство» и примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий». В авторскую группу программы «Мир открытий» входит и Александр Асмолов, директор ФИРО, и Александр Савенков – создатель конкурса «Я исследователь».

Деятельность старшего воспитателя в МАДОУ № 31 направлена на тьюториальную поддержку педагогов при организации инновационной работы учреждения в условиях модернизации образования. В данном контексте организована система работы методической службы детского сада через деятельность методического совета, дошкольных методических объединений, педагогических мастерских для воспитателей.

Детский сад является муниципальной стажировочной площадкой Ленинградского социально-педагогического колледжа. Коллектив детского сада ежегодно проводит обучающие конференции, семинары, Мастер-классы, участвует в курсах повышения квалификации по вопросам эффективного внедрения ФГОС в дошкольном образовании.

Для организации инновационной деятельности по теме «Сетевое взаимодействие по организации сопровождения ребенка в условиях этнографической направленности дошкольного образования» создана разветвленная система отношений сетевых участников проекта: детских садов муниципального образования Ленинградский район, Ямало-Ненецкого автономного округа, города Москва. Для организации данной деятельности подписаны сетевые договоры о сотрудничестве.

Для организации работы в рамках проектной инициативы созданы методические пособия, сборники конспектов для проведения занятий этнографической направленности.

Авторами методических пособий разработаны конспекты для работы педагогов в рамках направлений комплекса «Истоки». Сборники включают в себя конспекты образовательных ситуаций, в которых задачи развития речи решаются в разных видах детской деятельности. Технология «Ситуация», применяемая педагогами, позволяет провести интерактивы для детей, соблюдая принципы системно-деятельностного подхода, требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Данное методическое пособие станет актуальным при проведении образовательной деятельности по познавательному развитию в рамках реализации образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий». // Науч. рук. Л.Г. Петерсон / Под общей ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой.

Предполагается проведение для дошкольников двух интерактивов в месяц по направлениям инновационного проекта «Древний мир», «Пекарня», «Гончарная», «Художественная роспись», «Кузнечная мастерская», «Ткацкая», «Сад и огород», «Подворье», «Пасека», что позволит последовательно организовать образовательно-воспитательный процесс: на одном интерактиве воспитанники узнают о свойствах камня, на другом -работают на гончарном круге, на следующем – занимаются росписью изготовленных изделий, узнают о различных видах росписи. Таким образом, интерактивы разных направлений являются логичным продолжением друг друга.

«Мы сами вольно или невольно принижаем то, что было сделано нашими предками... Ничего нельзя преувеличивать, разумеется, и нос задирать по каждому поводу и без повода, но объективная оценка может и должна быть дана всему, что сделано нашим народом более чем за тысячу лет», - отметил Владимир Путин, президент РФ. Практико-ориентированные занятия с дошкольниками организуются с первой младшей группы. Материалы интерактивов разработаны с учетом линейной методики обучения и предполагают последовательное изучение материала, основанного на этнографических, этнорегиональных составляющих. Такой подход (линейный) дает возможность более основательно изучать прошлое. Проведение занятий по данному тематическому планированию предполагает возможность координации и интеграции с другими образовательными программами региональной направленности (при необходимости), обеспечивает преемственность содержания.

Сборники, составленные реализаторами проектной инициативы, предназначены для педагогов дошкольных образовательных учреждений, студентов педагогических колледжей. Предполагается совместное проведение воспитателем, студентами педагогического колледжа, школьниками (участниками сетевых отношений) данных занятий.

Данные пособия апробированы в ходе непосредственно образовательной деятельности и в рамках режимных моментов воспитателями дошкольных организаций муниципального образования Ленинградский район, городов Ноябрьск, Муравленко, Москвы.

Успешно организована работа с родителями, чьи дети не посещают дошкольные учреждения. В условиях долгого отсутствия воспитанников в детском саду или по каким-либо причинам непосещения образовательного учреждения считаем виртуальное взаимодействие наиболее эффективным.

Начали с организации сбора базы данных (запроса). С этой целью провели подворовой обход близлежащей к детскому саду территории. Данная база данных содержит информацию обо всех семьях Ленинградского района.

Далее создали Интернет-площадку (http://madou31len.wix.com/preschool-ru-1) для наполнения её материалами проектной инициативы, которые будут полезны для современных родителей и помогут им самостоятельно организовать образовательно-воспитательное пространство в условиях домашнего воспитания.

Интернет портал содержит страницы, интересные не только для родителей, но и коллег-воспитателей.

Полезна страница «Дистанционное обучение и воспитание». В данном разделе участники сетевых отношений найдут интересные викторины и конкурсы, смогут не только ответить на вопросы и прислать ответы, но и получить дипломы и сертификаты об участии в дистанционном мероприятии. Конечно же, такие документы не имеют никакой юридической силы и не смогут помочь при аттестации педагога, но уж точно порадуют ребёнка, который по не зависящим от него причинам удален от своих сверстников.

Кроме того подобные дистанционные мероприятия позволят родителям проводить с ребёнком больше времени, организовать познавательный процесс интересно и увлекательно для малыша.

Для реализации проектной инициативы в декабре 2015 года в детском саду было установлено интерактивное оборудование, позволяющее детям, посещающим дошкольное учреждение организовать образовательный процесс в интерактивном режиме.

Продукты, созданные педагогами в программа СМАРТ, также в свободном доступе для использования коллегами, а так же родителями, обладающими современными ноутбуками, планшетами.

Для дошкольников и их родителей, которые не имеют возможности посещать детский сад планируется организация скайп-вещания. Данная услуга, конечно же, будет доступна не всем воспитанникам, поскольку групповая видеосвязь возможна с участием лишь до 10 человек.

Так же в планах проекта организация родительских собраний посредством групповой видеосвязи.

Реализаторами проекта опубликованы статьи в периодической литературе федерального, муниципального уровня.

МАДОУ № 31 - одно из лучших образовательных учреждений муниципального образования Ленинградский район, имеющее высокие результаты в воспитательном процессе; МАДОУ № 31 характеризуется своими сложившимися традициями и является конкурентноспособным дошкольным учреждением. С 2008 г. по 2014 г. МАДОУ № 31 являлся краевой экспериментальной площадкой по теме «Формирование представлений о профессиях у детей дошкольного возраста в различных видах деятельности» и муниципальной экспериментальной площадкой по теме «Толерантность – дорога к миру». Стабильная положительная динамика достижений воспитанников в воспитательно-образовательном процессе, использование современных образовательных технологий, осуществление результативной научно-методической работы позволили детскому саду в 2008 г. стать победителем краевого конкурса среди дошкольных учреждений, внедряющих инновационные технологии.

Выпускники детского сада по требованиям Федерального государственного стандарта дошкольного образования должны иметь представления об истории, окружающем мире. Однако проводя опрос среди дошкольников подготовительных к школе групп выясняем, что малыши хорошо знают имена родителей, бабушек и дедушек, а вот о прабабушках и прадедушках знают лишь несколько дошкольников. В составлении семейного древа никто из дошкольников не принимал участие. Эти же ответы слышим и при опросе родителей дошкольников. Конечно, видим проблему и в безразличном отношении родителей к воспитанию малышей. Объяснения могут быть разными: родители воспитанников – поколение девяностых, невоспитанность, но неоспоримо и то, что родители – в прошлом наши воспитанники, а значит, к сожалению, где-то недосмотрели, упустили.

Анализ данной ситуации в дошкольном образовании позволил выявить ряд противоречий между:

обязательными во всех образовательных учреждениях программами по духовно-нравственному воспитанию и уровнем знаний дошкольников и учащихся по истории России;
результатами образовательной и воспитательной деятельности в детском саду и сложностями при овладении знаниями в адаптационный период первоклассников;
высоким образовательным уровнем современных родителей и пробелами в психолого-педагогических знаниях, умениях и навыках обращения с собственным ребенком.

На разрешение данных противоречий направлен проект «Сетевое взаимодействие по организации сопровождения ребенка в условиях этнографической направленности дошкольного образования».

Идеей проекта является организация сетевых и социальных отношений между детскими садами, школой, социальными партнерами.

Предполагается создать непрерывное образовательно-воспитательное пространство в рамках реализации программы по духовно-нравственному воспитанию (ДОО-НОО-ООО).

Под сетевым взаимодействие понимается уровневая организация воспитательного процесса с дошкольниками в условиях этнографической направленности, где уровень стратегического планирования осуществляется Центром развития образования, координацию инновации осуществляет наш детский сад, участниками же сети являются дошкольный учреждения, воспитанники, родители и социальные партнеры. География участников сети различна это и образовательные учреждения муниципального образования Ленинградский район, а также города Москвы, Ямало-ненецкого автономного округа.

Благодаря удачному месторасположению детского сада рядом со станцией юных техников, МБОУ СОШ № 12, храмом Трех Святителей, учреждение организовывает воспитательно-образовательный процесс на основе историко-культурных традиций кубанского казачества. С 1 сентября 2015 года открыта группа казачьей направленности, разработан план дополнительной воспитательной деятельности с воспитанниками и родителями данной группы. К реализации данного плана подключены педагоги МБОУ СОШ № 12, классные руководители классов казачьей направленности, которые через пять лет поведут по тропе знаний выпускников казачьей группы детского сада.

Особую роль в реализации проектной инициативы играет ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж». МАДОУ № 31 и МБОУ СОШ № 12 являются базой производственной (профессиональной) практики студентов ГАПОУ КК ЛСПК, обучающихся по специальности дошкольное и школьное образование, а также стажировочной площадкой для слушателей повышения квалификации по данному направлению, что является немаловажным показателем для совершенствования деятельности воспитателя в условиях введения федеральных государственных стандартов и модернизации системы дошкольного образования.

С 1 сентября 2015 года в ГАПОУ КК «Ленинградский социально-педагогический колледж» открыта группа школьного отделения казачьей направленности. Студенты данной группы помогают преподавателям в реализации данной проектной инициативы.

Одна часть центра представляет собой музей детского сада, который состоит их двух комнат в здании детского сада: казачьей - реконструкция данной комнаты производилась при участии представителей казачества, и советской, посвященной истории детского сада (детский сад открыт в 1977 году) и Великой Отечественной войне.

Реорганизацию музейных комнат осуществляли дошкольники под руководством студентов и воспитателей.

Организовывали поисковую работу, реализовывали исследовательские проекты по созданию сырья для обмазки печи.

Работа в данном направлении предполагает проведение занятий с дошкольниками по различным темам региональной направленности. Тематика касается не только быта и традиций, присущих казакам-кубанцам, но и умению вести экскурсии, обучения ораторскому искусству.

Предполагается, что дошкольники, прошедшие обучение по данной программе, сумеют обучать дошкольников младших групп.

Эффективна и работа с родителями дошкольников, для которых организовываются экскурсии и нетрадиционные родительские собрания.

Вторая часть – мобильный комплекс, состоящий из центров-подворий, которые будут построены во дворе детского сада, для организации детских мастер-классов в летне-осенне-весенний период. Центры будут представлять собой историческую реконструкцию казачьей станицы по примеру созданного этнографического комплекса Атамань. Каждое подворье-центр дает посетителям представление о какой-либо теме, связанной с бытом, материальной культурой, ремеслами, фольклором кубанского казачества. Ребята детского сада смогут научиться ковать в кузнице, добывать мед на пасеке, ткать, лепить вареники, работать на гончарном круге, прясть нить из крапивы, доить корову, плести корзины и другому ремеслу. Подобная работа начинается в нашем детском саду с первой младшей группы. Осенью 2015 года осуществлена посадка яблоневого сада.

Понятие «духовно-нравственное воспитание» давно и прочно укрепилось в педагогике и нашло свое место в официальных документах (программах, законах, приказах). И в этом кроется противоречие. Мы многое делаем в этом направлении, но почему же наши дети бесчувственны и эгоистичны, так называемые, дети-потребители? Говоря о духовно-нравственной составляющей проекта, необходимо остановится на первой части данного слова. Духовность – внутренняя мотивация, реальные цели и отношения, которые наружно могут и скрываться. К этому мы и стремимся.

В данном направлении для всех возрастных группах детского сада организованы проведения литературно-музыкальных гостиных – пяти традиционных православных праздников: «Рождественские перезвоны», «Пасхальная радость», «День семьи, любви и верности», «Преображение господне», «День матери». Считаем проведение православных праздников верным решением для взаимодействия с родителями воспитанников.

В детском саду существует разветвленная система спортивно-оздоровительной работы, направленная на пропаганду здорового образа жизни воспитанников. Кроме традиционных для детского сада спортивных досугов и развлечений во всех возрастных группах организована туристическая кружковая деятельность, для этого на территории детского сада имеется специально площадка для занятий туристической деятельностью. Данной деятельностью охвачено 100 % воспитанников детского сада.

Работа в рамках реализации проектной инициативы позволит сформировать у ребят дошкольного возраста историческую преемственность поколений, опыт социальных навыков, культуру поведения.

Важным показателем функционирования детского сада является материально-техническое оснащение. Коллектив МАДОУ № 31 ежегодно организует мероприятия по улучшению материально-технической базы детского сада, создавая комфортные условия для воспитанников и сотрудников на рабочих местах. В 2008 году детский сад стал победителями конкурсного отбора дошкольных образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, получив компьютерное оборудование, произведена замена дошкольной ростовой мебели, получены спортивные модули, игровое оборудование. В 2013 год состоялось строительство мобильной группы детского сада по программе «Модернизация дошкольного образования», за счёт федеральных и муниципальных средств, имеется оборудование для организации развивающего обучения и воспитания дошкольников,

В рамках инновационной деятельности в декабре 2015 года закуплено интерактивное оборудование для организации познавательного и воспитательного (дополнительного) процесса по программе инновационного развития детского сада, имеются 100 % методических пособий по реализации программы «Мир открытия», мультимедийное оборудование компьютерная и организационная техника.

В МАДОУ № 31 24 педагогических работников, из них 2 музыкальных руководителя, 1 инструктор по физической культуре, 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 1 старший воспитатель. Из 24 педагогических работников 79 % (19 педагогов) педагогов имеют высшую и первую категории. Перед педагогическим коллективом стоит задача увеличения данного показателя в этом учебном году до 100%.

Для реализации ФГОС ДО в 2013 – 2014 учебном году 18 воспитателей, а в 2014-2015 учебном году 7 воспитателей прошли курсовую подготовку на базе ГАПОУ СПО КК ЛСПК. Таким образом, в настоящее время из 24 педагогических работников обучение по новым образовательным стандартом прошли все педагоги ДОО.

Администрация и педагоги распространяют свой педагогический опыт, делятся инновационными подходами и методиками на семинарах, педагогических чтениях, конференциях различного уровня.